爱惜书的宣传标语汇编80条

爱护图书的广告语

　　1、读书明理是你的权利，爱书护书是你的义务。

　　2、电子资源很宝贵,不玩游戏少“上网”.

　　3、轻取轻放，阅过无痕，珍爱图书。

　　4、珍爱图书，阅过无痕。

　　5、虽有良玉，不刻镂则不成器;虽有美质，不学则不成君子。

　　6、读万卷书，行万里路。

　　7、知书达礼，爱书如己。

　　8、人到才行，书到无效。

　　9、图书馆是你我家,环境维护靠大家.

　　10、除了记忆什么也别带走，除了脚印什么也别留下。

　　11、你会好好照顾你的朋友吗?

　　12、眼观古今中外，耳需一时清静。

　　13、营造温馨舒适的环境，体验别样浪漫的人生。

　　14、悄悄地你走了，正如你悄悄地来。

　　15、工作人员确实很辛苦,不当行为大家来监督.

　　16、博览群书何其好也，共育英才不亦乐乎。

　　17、让思想灵动美丽，让言行文明高雅。

　　18、知识像一张鱼网，鱼网愈宽愈牢，网到的鱼就越多。

　　19、爱护书籍，做文明读者。

　　20、细节体现品行，文明展现气质。

　　21、书生静心，手机静音。

　　22、出言吐语勿忘有容乃大，行为举止切记恶小不为。

　　23、让我的思想灵动求知的你，让你的言行呵护无痕的`我。

　　24、心灵的沟通不需要过多的言语。

　　25、少一声喧哗多一片宁静，播洒知识万千创造美好环境。

　　26、不要撕我哦，我会疼的!

　　27、书籍是我们的朋友，对待朋友一定要友好。

　　28、轻言轻语保洁净，文明借阅记心间。

　　29、图书馆内要安静,电话来了外面听.

　　30、风流不在谈锋胜，袖手无言味最长。

　　31、请不要让书在外面露营。

　　32、书籍是人类心灵的窗户。

　　33、如果爱我，请别伤害我。

　　34、带走满腹知识，留下一架好书。

　　35、书是人类的朋友，爱护书籍就是关爱朋友。

　　36、公共空间大家一起来分享，公共秩序大家一起来维护。

　　37、爱护书的朋友个个幸福！爱读书的儿童人人天才！

　　38、静以修身，学以育德。

　　39、别弄脏我的妆容，保留我的原貌。

　　40、看完后请把我送回“架”。

爱护图书教案设计与反思

　　教材分析：

　　通过儿歌这一幼儿喜爱的文学作品作为贯穿，在念读和讨论中认知爱护图书的重要性，养成良好的阅读习惯。

　　活动目标：

　　1、懂得要爱护图书。

　　2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。

　　活动重点：

　　懂得要爱护图书。

　　活动难点：

　　初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。

　　难点形成原因：

　　手部小肌肉动作发展能力较弱。

　　难点解决策略：

　　层次递进地进行熟练练习。

　　设计依据：

　　活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法，梳理幼儿原有认知经验，在此基础上教师现场补书，幼儿发现补书的不容易，以巩固他们对爱护图书重要性的认知。

　　活动过程：

　　一、讨论图书破的原因

　　二、观察教师修补图书

　　1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书

　　2、教师根据幼儿说的修补图书

　　三、讨论怎样避免弄破图书（结合幼儿实例进行讨论）

　　图书应该怎样拿，怎样放？自己看书时应该注意什么？打击一起看书时应注意什么？

　　四、欣赏儿歌《小图书》

　　五、幼儿看图书

　　教师巡回观察，指导幼儿正确的翻书动作。

　　活动反思：

　　《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。

　　这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的'问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。

　　我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：1.在最后可加入修补图书的环节。2.在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3.在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。

学前班活动《爱护图书》教案

　　活动设计背景

　　活动前一个幼儿不小心丢了一本书在教室门口，幼儿走进教室，教师观察幼儿的反应，并做好记录。有些幼儿绕开走了，有些幼儿踩着书走过去，有个幼儿把踩烂的书捡起来交到老师的手上。

　　活动目标

　　1. 增强爱护图书的意识和行为。

　　2. 学习简单修补图书的方法，锻炼动手能力。

　　3. 爱惜图书，不随意损坏图书。

　　教学重点、难点

　　在活动过程中学会爱护图书。

　　活动准备

　　1、主题活动图书《忆的世界》人手一册

　　2、几本破损的图书

　　3、糨糊、棉签、小纸条（片）若干

　　活动过程

　　一、开始环节

　　让幼儿带着问题听故事《故事书和谜语书》。（问题1、故事里有谁？ 问题2、故事书为什么很高兴，而谜语书为什么很伤心？ 问题3、你喜欢哪一个小朋友，为什么？）

　　二、基本环节

　　（一）鼓励幼儿积极回答听故事后的问题。

　　（二）出示刚才放在门口的那本图书测试幼儿，结合幼儿的实际表现，进一步教育幼儿要爱护图书。

　　（三）组织幼儿讨论应该怎样爱护图书，鼓励幼儿大胆表达。

　　（四）修补图书

　　1、让幼儿了解修补图书的方法：需要哪些工具，不同的部位怎样修补完整。

　　2、指导幼儿修补破损的图书。

　　三、结束环节

　　1、展示幼儿修补的图书并动员大家当一个保护图书的小卫士。

　　2、结合本班的具体情况，表扬爱护图书的'小朋友，批评不爱护图书的现象，从而树立爱护图书的良好风气。

　　四、延伸环节

　　让幼儿检查自己书包里面的书，是否有破损的，自己修补。

　　教学反思

　　整个活动我分为：开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节四个部分。围绕活动目标，层次分明。孩子们活动兴趣浓厚，达到预定的目标，重难点一一攻破。

　　欠缺的地方是未能结合教室的图书跟孩子自己的图书进行对比，让孩子说一说为什么我们自己的书都保护的好好的，而我们教室的书却伤成了这样，从而教育孩子要爱护公共财物，要把公共财物当成自己的东西一样去爱护。

　　以后我在设计教学过程时一定要充分考虑利用教室资源引导教育孩子。

爱护花草广告语

　　1、树木拥有绿色，地球才有脉搏。

　　2、除了相片，什么都不要带走;除了脚印，什么都不要留下。

　　3、地球是我家，绿化靠大家。

　　4、一花一草皆生命，一枝一叶总关情。

　　5、来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。

　　6、小草有生命，足下多留青。

　　7、小草对您微微笑，请您把路绕一绕。

　　8、欲揽春色入自家，无可奈何成落花。

　　9、我是一只小小小鸟，总是飞呀飞不高。

　　10、1 1 = 2，一棵树 一棵树 = 一片树林

　　11、绿色是地球的本色

　　12、地球是我家，绿化靠大家

　　13、保护树木，就是保护自己

　　14、芬芳来自鲜花，美丽需要您的呵护

　　15、绿色生命之源

　　16、踏破青毡可惜，多行数步何妨

　　17、红花绿草满园栽，风送花香碟时来

　　18、花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝

　　19、花草丛中笑，园外赏其貌

　　20、我为你美丽的心灵绽放

　　21、带走的`花儿生命短暂，留下的美丽才是永远

　　22、愿君莫伸折枝手，鲜花亦自有泪滴

　　23、森林是氧气的制造工厂

　　24、草木绿，花儿笑，空气清新环境好

　　25、来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净

　　26、种一棵树，种一枝花，世界会更美好

　　27、草儿可爱，大家爱

　　28、距离产生美，谢绝亲密接触

　　29、茵茵绿草地，脚下请留情。

　　30.小草给我一片绿，我给小草一份爱。

　　31.来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净

　　32. 种一棵树，种一枝花，世界会更美好

　　33.我爱花，我爱草，我爱青青小树苗。

　　34.芳草依依，大家怜惜。

　　35.春天从绿树开始，文明从呵护起步。

　　36.请勿乱丢纸屑，保持环境卫生!

　　37.一花一草皆生命，一枝一叶总关情。

　　38.草木绿，花儿笑，空气清新环境好

　　39.小草有生命，足下多留青。

　　40.小草对您微微笑，请您把路绕一绕。

　　41.心中有情，脚下留情。

　　42.少一串脚印，多一份绿意。

　　43.来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。

　　44.花草丛中笑，园外赏其貌

　　45.我为你美丽的心灵绽放

　　46.带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远

　　47.我很怕羞，请别碰我!

　　48.手下留情花更艳，脚下留情草更翠。